Saya mengajar Matematika kelas X dan XII IPS di salah satu SMA swasta di Bogor. Kemarin (Selasa, 20 mei), pengumuman hasil UN tingkat SMA, ternyata salah seorang siswa kelas XII IPS sebut saja namanya Budi mendapatkan nilai 9 untuk UN Matematika. Apakah itu berarti saya sebagai gurunya telah sukses mengajarkan Budi matematika? Sama sekali tidak, justru sebaliknya saya tidak pernah mengajarinya.

Sejak awal semester 1, Budi telah “dikeluarkan” dari Sekolah karena perilakunya bermasalah. Maksudnya “dikeluarkan” adalah dia tidak bisa mengikuti kegiatan pembelajaran di sekolah dianggap telah keluar tetapi masih bisa mengikuti ujian-ujian termasuk UN (jika kamu berpikir itu kebijakan sekolah yang aneh bin ajaib, jangan kwatir saya juga berpikir demikian). Jadilah Budi hanya datang ke sekolah ketika ujian semester, Ujian akhir sekolah, Try out-try out dan tentu saja UN. Meskipun demikian ternyata nilai UN matematikanya mengagumkan. Saya tidak tahu apakah selama di rumah dia mengikuti home schooling atau hanya ikut bimbel saja tetapi Budi telah menunjukkan bahwa mendapatkan nilai UN yang  tinggi tidak perlu bersekolah, tidak perlu datang ke sekolah.

Sistem pendidikan kita menjadikan UN sebagai muara dari sekolah, kalau seorang anak bisa mendapatkan nilai UN yang tinggi tanpa harus ke sekolah, lalu buat apa ada sekolah? Bubarkan saja.

Katanya fungsi UN adalah mengukur kemampuan anak. Jika Budi yang perilakunya bermasalah bisa mendapatkan nilai UN yang tinggi itu menujukkan, UN tidak mengukur perilaku anak padahal itulah yang terpenting.